Semanas de mucho trabajo...

La muestra distrital y el Patrono de nuestra escuela. 
La muestra se llevó a cabo en el Museo de Arte Moderno de Buenos Aires

Las chicas de 5º grado presentaron su trabajo sobre "Cuentos sin fronteras".
Como tres expertas, le explicaron al público en qué consistió el proceso  de trabajo. 
¡Felicitaciones!

Pronto, más novedades...

Los chicos de segundo leyeron poesías...

Los más votados fueron:

1º puesto  "Dame un besito" Poema popular

2º puesto "Palabras manzana" de Jorge Luján 

3º puesto "Pisa pisuela color de ciruela" Compilación de Susana Itzcovich 

Pero como era muy difícil elegir sólo tres, también les contamos otras poesías que les gustaron mucho:

"Ayer pasé por tu casa" Compilación de Laura Roldán  

"Desde el corazón" de Graciela Pellizzari

"Poesías divertidas con los cuentos clásicos" de Florencia Esses

"Zoología poética" de Gabriela Olmos

"La casa de las coplas" de Sergio Andricaín

"Poesías para reír y otros limericks" de Florencia Esses

"Poesías para la suerte y otras rimas" de Florencia Esses

"Zooloco" de María Elena Walsh

"Las hormigas de Brasil" de Liliana Cinetto

"Ay, señora, mi vecina" de Nicolás Guillén

"La plaza tiene una torre" de Antonio Machado

Día del veterano y los caídos en la guerra de Malvinas

Los chicos de 2º grado leyeron una poesía en el acto conmemorando el 2 de abril

También investigaron y vieron un video para conocer un poco más sobre la Historia de nuestro país...

La seño de Recuperación, María Laura, donó a la hemeroteca, diarios y revistas de la época: 

Bienvenidos

Poco a poco fuimos acondicionando la Biblioteca y acompañando a los docentes en las actividades durante las primeras semanas de clases...

Entre mapas, cajas, estanterías para ordenar y libros para reparar, fuimos leyendo y prestando textos para los trabajos de docentes y alumnos...

Para el Día de la Memoria, los más chicos pudieron compartir lecturas y videos:

Libro prohibido durante la última dictadura militar

Material para trabajar con los chicos en el aula

Y los más grandes prepararon el acto buscando información sobre el último Golpe de Estado y los que lo precedieron...

http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html

Alimentación saludable

El día miércoles los chicos fueron convocados a un encuentro en el Cuartel de Bomberos Voluntarios del barrio de La Boca para compartir los trabajos realizados con otras escuelas sobre "Alimentación saludable"









La Escuela 18 fue representada por

 alumnos de 3° grado que realizaron un

 Proyecto con el programa "Scratch".

¡Felicitaciones a los chicos y maestros!

Es importante que niños y niñas consuman diariamente:

• Al menos dos frutas y dos porciones de verduras (una de ellas cruda).
• Una porción de cualquier tipo de carne (vaca, cerdo, pollo, pescado), retirando la grasa visible.
• De 2 a 3 tazas de leche, preferentemente fortificada con hierro.

Cuáles son y qué aporta cada grupo de alimentos

• Cereales (granos, harinas y panificados) y legumbres. Aportan hidratos de carbono, que son una importante fuente de energía. • Frutas y verduras son ricas en vitaminas, minerales y fibra. • Leches y sus derivados (quesos, yogurt) aportan calcio. • Carnes y huevo brindan hierro y proteínas. • Grasas y aceites aportan energía, ácidos grasos esenciales y algunas vitaminas. • Azúcar y dulces dan energía pero no aportan sustancias nutritivas.

 Algunas sugerencias:

• Tomar un desayuno completo que incluya lácteos, cereales y frutas.
• Beber abundante agua (evitar jugos y gaseosas artificiales).
• Limitar el consumo de alimentos con alto contenido de grasas, sal y azúcar (como papas fritas, chizitos, palitos, fiambres, hamburguesas, salchichas y golosinas).
• Lavarse bien las manos antes y después de preparar alimentos, y antes de comer.
• Destinar más tiempo a juegos y actividades deportivas, ayuda a mantener una buena salud.

Si querés conocer más sobre el material que leyeron los chicos podés ingresar en el siguiente enlace:








http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/revista_saludable_ndeg4.pdf


http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/revista_saludable_no_2.pdf

Rapunzel

Los chicos de Primer grado están leyendo cuentos clásicos.

                Caperucita Roja   

                La Bella durmiente

                El gato con botas

                Los tres cerditos

                Pulgarcito

                El Patito feo

Hoy leímos Rapunzel, la versión de los Hermanos Grimm.

Muchas veces, estos cuentos se asocian a las conocidas películas de Walt Disney pero no todas las versiones son iguales.

Aquí Rapunzel también vivía en una torre pero sus padres no eran reyes. Su cabello no tenía un poder mágico para mantener siempre joven a la bruja que la mantenía cautiva pero sí, sus lágrimas llevaron a cabo un acto mágico al devolverle la visión al príncipe que había quedado ciego.

Si querés leer una de las versiones de este cuento podés ingresar aquí

¡¡¡¡ Qué miedo!!!!!!

Los chicos de 4º grado están leyendo historias de terror.

Cuentos, leyendas urbanas y rurales....
Los chicos eligieron palabras o situaciones que nos anticipan una historia terrorífica:

NOCHE                            CUERVO                 MUÑECO            VELAS
      CEMENTERIO                           BOSQUE               ESPEJO                  ROJO
   BLANCO               SOMBRAS  CALOR         PANTANO     RATA          LLUVIA

¿Y a vos? ¿Qué cosas te dan miedo?



También compartieron la historia de Agustina, la protagonista del cuento "Pijama Party" quien resuelve
pasar 24 hs. ininterrumpidas frente al televisor a la espera de un hecho asombroso. Sus amigas de reuniones en pijama contaron que según una leyenda urbana algo sobrenatural ocurría. 
¿Qué habrá pasado con Agustina?






Esta historia se encuentra dentro del libros "Mitos urbanos" de José Montero. ¡Te lo recomendamos!

Si tenés ganas de seguir leyendo historias que dan escalofríos, te recomendamos una Colección del Ministerio de Educación llamada Piedra Libre que recopila textos de terror  de todas las épocas. Hacer click aquí

Museo del Bicentenario

   El día viernes, los chicos de 6º y 7º realizaron una visita al Museo del Bicentenario que fue inaugurado el 24 de mayo de 2011 en el marco de los festejos del Bicentenario. 

    En ese espacio se ha hecho posible la recuperación y puesta en valor patrimonial de recintos que pertenecieron al Fuerte de Buenos Aires, del siglo XVIII; y a la Aduana Taylor, construida 1855. Ambos edificios han tenido gran protagonismo en el desarrollo de nuestra historia y albergan hoy, como sede del Museo, la evocación de los 200 años comprendidos entre 1810 y 2010.

Imágenes del Proyecto e historia del lugar: aquí

El Museo cuenta además con una línea temporal que va narrando a través de documentos, imágenes, objetos y videos, 200 años de historia.

De la revolución ( 1810 – 1829)
La anarquía. Rosas, el restaurador de las leyes. Unitarios y Federales. (1829 – 1861)
Organización del Estado Nacional (1861 –1890)
La gran inmigración y el orden conservador (1890-1912)
Del sufragio popular, el radicalismo y las luchas sociales (1916 – 1930)
De la década infame al ascenso de Perón. (1930 – 1945)
El peronismo (1945 – 1955)
La libertadora y la resistencia peronista (1955 – 1968)
La juventud, las organizaciones políticas, sociales y las organizaciones armadas revolucionarias (1968 – 1973)
De Cámpora a Perón. (1973 – 1976)
El Proceso de Reorganización Nacional. (1976-1983)
La recuperación democrática. (1983 – 1989)
El neoliberalismo (1990 – 2002)
La recuperación política, económica y social. La patria del bicentenario. (2003 – 2010)

Para ver los videos de cada etapa, ingresá al siguiente enlace: 200 años de historia 

Los chicos de 6º grado continúan buscando información sobre las "Mujeres argentinas" que darán forma a su Proyecto a través de un video.

       Juana Azurduy, Alfonsina Storni, Lola Mora y Eva Perón son las elegidas para realizar un repaso histórico por la vida de las mujeres argentinas que marcaron una época.

       En Biblioteca los chicos compartieron un video del Canal Encuentro, que pertenece a la Colección "200 años de amor" 

     

  Estos especiales giran en torno a diversas historias de amor relacionadas con nuestro pasado cercano: “…Mariano Moreno y Guadalupe Cuenca, Juan Domingo Perón y Eva Duarte, Norma Arrostito y Fernando Abal Medina, y tantas otras parejas emblemáticas de la historia argentina experimentaron en carne propia esos momentos en los que la línea divisoria entre lo personal y lo público se hace difusa….”

         “…La historia de la patria suele ser contada desde los grandes hechos y las heroicas batallas. Sin embargo, el amor  -- que ha sido determinante en la vida de sucesivas generaciones – fue poco explorado. Enmarcadas en la coyuntura histórica, y en los hábitos y costumbres de los siglos XIX y XX, se presentan  historias de amor relevantes en nuestra cultura y nuestra política…”

Para ver el especial sobre Eva Perón, ingresá en el siguiente enlace:

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100192

Técnicas de estudio:

"Toma de notas"

   Los chicos de 2º grado con la Srta Norma y la Srta Ivana, están realizando un trabajo de investigación en Conocimiento del mundo.

Los chicos investigaron en diferentes enciclopedias y también tomaron nota viendo unos videos que les brindaban información importante sobre: GORILAS.

Aquí te dejamos uno de los videos que vieron los chicos:

Revistas científicas

Los chicos de 6º y 7º con la Seño Yamile están investigando para crear su propia revista de ciencias....

Las revistas científicas son el principal instrumento de transferencia de 

información científica que adelanta hipótesis y conclusiones para 

desarrollar posteriormente en libros.

Características:
Autores: los artículos están escritos por investigadores especialistas en la materia

Contenido: son investigaciones originales, o de revisión, con referencias, abstract y reseñas bibliográficas
Audiencia: se dirigen a estudiantes, profesores e investigadores y usan un vocabulario especializado
Publicación: son publicadas por una institución académica o profesional o una editorial académica
Edición: los artículos son revisados por un comité de especialistas antes de ser aceptadas para su publicación. Es el denominado peer review o revisión por pares

Apariencia: los textos son densos, incluyen tablas, con poco colorido y, la mayoría, sin publicidad

Frecuencia: publicadas mensual o trimestral

Utilizar una revista científica para:

• investigaciones académicas
• averiguar qué se ha estudiado del tema
• encontrar bibliografía que ayude en la investigación

Revistas de divulgación 

Las revistas de divulgación, de entretenimiento o magacines contienen

artículos e imágenes sobre diversas materias de interés popular y acontecimientos actuales.

Características:

Autores: los artículos están escritos por periodistas o autores de plantilla

Contenido: noticias, opiniones o acontecimientos de un amplio rango de temas, sin bibliografías ni referencias

Audiencia: se publican para un público general y se dirigen al lector medio

Publicación: son publicadas por editores comerciales

Edición: los artículos son aceptados por el editor que trabaja para la publicación

Apariencia: los artículos son muy vistosos, con fotografías y anuncios

Periodicidad: semanal o mensual

Utilizar una revista de entretenimiento para:

• encontrar información sobre cultura popular
• encontrar información actualizada sobre acontecimientos recientes
• encontrar artículos sobre una materia no escritos por especialistas

Enlaces de interés:

http://www.clubcientificobezmiliana.org/blog/category/experimentos/

http://www.muyinteresante.es/

http://www.nationalgeographic.com.es/

http://www.scienceinschool.org/archive

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/listar?etiqueta_id=42345&referente=docentes

Los chicos de 4º grado leen una novela 

de Luis Pescetti

"A Frin, todo le resultaba difícil de alcanzar. Ésta es su historia. La de un chico tímido e inseguro que no sabe de lo que es capaz hasta que se atreve a correr el riesgo. Frin, subestimado al principio por sus compañeros de escuela, va construyendo a lo largo del relato su identidad, a medida que se afirma a sí mismo. No es un niño común; ama los libros y detesta los deportes. Sus pocas aptitudes para la actividad física generan la burla de los demás, discriminación que trata de superar con su peculiar sentido del humor.

Si bien hace ciertas concesiones para sentirse aceptado por 

el grupo, la llegada del "nuevo", Lynko, marcará, para él, el 

inicio de una nueva etapa. Lynko, al igual que Frin, es víctima 

del sarcasmo no sólo de los chicos del curso, sino también 

del profesor de Educación Física. Identificados en la desgracia, nace entre ambos una 

profunda amistad, que se irá fortaleciendo en cada una de las aventuras que vivan durante el

último tramo de su infancia."

                                               

                                                     Fragmento de reseña de Revista Imaginaria

Si querés saber más sobre esta historia, podés ingresar en el siguiente enlace y leer el primer

capítulo del libro: LEER

Sobre el autor: Pescetti