Escuela Nº 18 "Provincia de La Rioja"
1916-2016
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15/7/16
9/12/15
Semanas de mucho trabajo...
La muestra distrital y el Patrono de nuestra escuela.
La muestra se llevó a cabo en el Museo de Arte Moderno de Buenos Aires
Las chicas de 5º grado presentaron su trabajo sobre "Cuentos sin fronteras".
Como tres expertas, le explicaron al público en qué consistió el proceso de trabajo.
¡Felicitaciones!
Pronto, más novedades...
La muestra distrital y el Patrono de nuestra escuela.
La muestra se llevó a cabo en el Museo de Arte Moderno de Buenos Aires
Las chicas de 5º grado presentaron su trabajo sobre "Cuentos sin fronteras".
Como tres expertas, le explicaron al público en qué consistió el proceso de trabajo.
¡Felicitaciones!
Pronto, más novedades...
31/10/14
16/12/13
22/12/12
Había una vez, Don Quijote y Sancho Panza, paseando por el barrio de La Boca....
Una vecina muy cordial los llevó a recorrer el pintoresco lugar y se encontraron con muchas sorpresas:
Un partido de fútbol
Artistas callejeros
"Stéfano" viviendo en un conventillo y rememorando las canciones de "la mía Italia"
"Romeo y Julieta" en el Teatro de La Ribera
La Escuela 18 "Provincia de La Rioja" y al final...
un tanguero nos cuenta que la "pebeta Dulcinea encontró a su amor"
Luz, cámara, acción
Una vecina muy cordial los llevó a recorrer el pintoresco lugar y se encontraron con muchas sorpresas:
Un partido de fútbol
Artistas callejeros
"Stéfano" viviendo en un conventillo y rememorando las canciones de "la mía Italia"
"Romeo y Julieta" en el Teatro de La Ribera
La Escuela 18 "Provincia de La Rioja" y al final...
un tanguero nos cuenta que la "pebeta Dulcinea encontró a su amor"
Luz, cámara, acción
La Escuela 18 despide el 2012...
Los chicos de primer ciclo despidieron el año mostrando a las familias el trabajo realizado con sus maestras.
Desfilaron por el salón de la escuela los personajes de cuentos tradicionales que se leyeron en al marco del Proyecto Zap y de los Proyectos del aula y Biblioteca:
Les presentamos a: "La Bella Durmiente" con princesas y príncipes, "Caperucita Roja" con sus abuelitas y el lobo, "El Gato con botas", "El patito feo", "Los tres cerditos", "Hansel y Gretel" y "El Mago de Oz" con las brujas del este y el oeste, Dorita, el espantapájaros y el león.
Además, no faltaron a esta cita, los ogros de 2º grado!
¡¡Qué hermosos!!
10/12/12
Seguimos mostrando lo que ocurrió el Día del Patrono...
Si querés ver más sobre el acto, visitá el Blog de la Escuela 18
Cada uno de los grados presentó sus proyectos y trabajos:
- 1º grado: Leyó Cuentos tradicionales y además de realizar versiones en italiano, grabaron sus voces contando un poco sobre cada uno de ellos.
- 2º grado: Leyó cuentos con Ogros y Princesas. También ¡Se conviertieron en ogros! y nos contaron cómo se llamaban, qué les gustaba comer y cuántos años tenían. Mmmmm ¡Qué miedo! Ah, además investigaron muchísimo sobre los lobos y armaron un video con imágenes que seleccionaron y sus voces contando lo que aprendieron.
- 3º grado: Armaron un Blog donde trabajan con temas relacionados con la Ecología. Además, como les encanta leer historietas, ¡inventaron unos superhéroes ecológicos que van a salvar el planeta!
- 4º grado: El día de las muestras, realizaron una clase abierta sobre la Provincia de La Rioja. También presentaron su trabajo sobre "El Principito". Luego de leer la obra, los chicos trabajaron con las netbook y dejaron sus comentarios.
- 5º grado: Presentó el proyecto "Quijoteando enla 18" que continúa en proceso ya que finalizará con una obra de teatro en el acto de Fin de año. Pero antes de llegar hasta aquí, los chicos leyeron "Don Quijote...", "Stéfano", "Abran cancha que aquí viene Don Quijote de La Mancha" y armaron unas infografías con los personajes de la obra principal.
- 6º grado: Hicieron un gran trabajo con Mitos griegos. Su muestra fue una de las más concurridas. Fueron excelentes anfitriones y estuvieron siempre dispuestos a explicar minuciosamente a los visitantes cada uno de los mitos que se encontraban en el aula. Además Leandro, presentó la animación de "Teseo y el laberinto"
- 7º grado: Fueron los encargados durante todo el año de recolectar información de todos los grados para poder subir los trabajos al periódico digital.
6/12/12
En Tecnología, con la Prof. Valeria, los chicos estuvieron trabajando con diferentes técnicas y materiales...
Aquí les mostramos algunos de los trabajos:
 |
| 2º grado reconoce diversos materiales. Modelado, laminado. |
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| 4º grado investigó sobre técnicas de tejido, entrelazado y telar de los puelos originarios |
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| Los chicos de 1º grado armaron sus BRUJITAS |
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| También aprendieron diversas técnicas para dar forma a los objetos |
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| Los chicos de 3º grado utilizaron materiales flexibles para dar forma a los objetos. |
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| Los chicos de 4º grado realizaron un molinete y anotaron las instrucciones paso a paso. |
Galería de trabajos expuestos durante el patrono...
Con el Prof. de Plástica, Horacio, los chicos realizaron los siguientes trabajos:
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| Lucila de 4º pinta su clase de Plástica |
 |
| Nazarena de 4º pinta desde otra perspectiva |
 |
| Ana Clara de 2º trabajó con imágenes de animales |
 |
| Un mix de texturas y personajes se juntan en el patio de la Escuela 18 |
 | ||
| ¿Descubrieron quién es el personaje que hizo Ariana de 7º?...¡Diego Torres! Paseando al dinosaurio de los chicos de 3º grado |
 |
| Hernán de 5º grado imaginó los barcos de La Boca |
 |
| Además de los barcos, no podían faltar los clásicos conventillos de La Boca que realizaron Belén y Milagros de 5º grado junto con los chicos de 6º grado |
5/12/12
¡La Escuela 18 se viste de fiesta!
Hoy celebramos el Día del Patrono
Celebrar el "Día del Patrono" es homenajear a quien nos representa como escuela, a nuestra querida Provincia de La Rioja
Tierra de montañas y llanura arenosa...
De valles y sierras...
Plena de vid, olivos y nogales...
Tierra de metales...
Ecos de Talampaya...
Rincón de diques y salinas..
Suelo de algarrobo...
Parte de nuestra historia como país...
27/11/12
1º Grado
Los chicos de primero, siguen conociendo brujas de distintos cuentos. Ya leímos brujas clásicas y también vimos películas.
En este caso, las brujas se metieron en la escuela...y no saben los líos que causaron.
¿Qué pudo pasar? Y sí, la culpa se la echaron a los niños.
"Niños, las brujas no existen" repetían una y otra vez los adultos.
Hasta que los chicos idearon un plan...
Reseña:
"Los chicos no son malos, ni maleducados, ni dicen cosas feas a la
maestra... todo eso es obra de las brujas enanas, que existen a pesar de
que los grandes les digan lo contrario.
Así que este problema tendrán
que solucionarlo ellos mismos, animándose a dar un castigo a las brujas y
a los grandes una lección."
Te dejo un enlace para que puedas conocer más a la autora:
En la Biblioteca podés encontrar otros libros de María Inés Falconi:
- "Caídos del mapa I"
- "Caídos del mapa II: Con un pie en el micro"
- "Caídos del mapa III: En viaje de egresados"
- "Los hermanos no son cuento"
Si querés leer "Un e-mail para la abuela" entrá en esta dirección:
2º Grado
"El Mago de Oz"
Dorita era una niña que vivia en una granja en Kansas con sus tios y su perro llamado Toto. Un dia,
mientras la niña jugaba con el perro por los alrededores de la casa , nadie se dio cuenta de que se acercaba un tornado. Cuando Dorita lo vio, intento correr en direccion a la casa , pero su tentativa de huida fue en vano. La niña tropezo, se cayó , y acabó siendo llevaba junto con el perro, por el tornado. Los tíos vieron desaparecer en cielo a Dorita y a Toto , no pudieron hacer nada para evitarlo. Dorita y su perro viajaron a través del tornado y aterrizaron en un lugar totalmente desconocido para ellos. Alli , encontraron a unos extraños personajes y un hada que , respondiendo al deseo de Dorita de encontrar el camino de vuelta a su casa les aconsejaron a que fueran visitar al Mago de Oz. Les indicaron un camino de baldosas amarillas, y Dorita y Toto lo siguieron. 
En el camino, los dos se cruzaron con un espantapájaros que pedía , incesantemente, un cerebro. Dorita le invitó a que la acompañara para ver lo que el mago de Oz podría hacer por él. Y el espantapájaros aceptó. Más tarde , encontraron a un hombre de hojalata que , sentado debajo de un árbol y oxidado por la lluvia, deseaba tener un corazón. Dorita le dijo que fuera con ellos a consultar al mago de Oz. Y continuaron en el camino. Algún tiempo después, Dorita, el espantapájaros y el hombre de hojalata se encontraron a un león rugiendo fuertemente que luego terminó asustado con los ladridos de Toto. El león lloraba porque queria ser valiente. Asi que todos decidieron seguir el camino hacia el mago de Oz , con la esperanza de hacer realidad sus deseos. Aquí les dejo un fragmento donde Dorita se encuentra con el Hada y con la Bruja....
8/11/12
Los chicos de 6º grado estuvieron investigando y vieron algunos videos sobre FÓSILES
- Primero leyeron información sobre el tema:
Se considera fósil a cualquier resto o
evidencia de un organismo que vivió en épocas pasadas y se ha conservado de
alguna forma. En el caso de los restos, generalmente se trata de las partes
duras de los seres vivos, como los huesos o los dientes, pero también se
encuentran fósiles de hojas, troncos, semillas, piel, e incluso bacterias
fosilizadas. ¿Por qué hablamos de evidencias? Porque también se considera fósil
a cualquier rastro que permita inferir la presencia de un ser vivo, como los
excrementos, restos de nidos o huevos, huellas de pisadas, rastros del
desplazamiento de animales como gusanos o serpientes, marcas de excavaciones,
etc. Aunque su hallazgo sea frecuente, los científicos dicen que se fosiliza menos
del 1% de todos los organismos que han existido. ¿Cómo ocurre este proceso?
Veamos…
Cuando muere un animal, su cuerpo suele ser
el alimento de muchos otros y finalmente se descompone, la mayoría de las veces
sin dejar rastros y en corto tiempo. Y las huellas que pudo haber dejado
desaparecen con él. ¿Viste qué rápido se “borran” las marcas de pisadas que
dejás en la arena cuando sube el mar?
Petrificación:
En unos poquísimos casos puede suceder que
el animal quede al costado de un río y, luego de una crecida, sea cubierto por
barro y arena. El cuerpo es desgarrado por
carroñeros que lo pisotean y lo dispersan (por eso en general no se
encuentra el esqueleto completo) y las partes blandas se descomponen por la
acción de los microorganismos. Si está hundido, tal vez se preserve un poco de
estos ataques y algunos trozos de hueso queden enteros. Luego de cientos de
miles de años, los restos pueden quedar cubiertos de capas y capas de
partículas de suelo, llamadas sedimentos.
A medida que se acumulan en la parte superior, los sedimentos sueltos hacen
presión, se compactan y se convierten en rocas
sedimentarias.
Este proceso donde los tejidos son
reemplazados muy lentamente por los materiales de las rocas, se llama Petrificación,
o formación de piedra, por eso, los huesos fósiles ¡son mucho más pesados que
los otros!
Cualquier hueso o
rastro de seres vivos no es considerado fósil. Debe tener una antigüedad de
10.000 años o más.
Dado que en general se preservan las partes
duras de los organismos, la mayor parte de la flora y fauna ha desaparecido sin
dejar rastros. Sin embargo, hay otras formas de fosilización:
Improntas o
impresiones:
La forma del organismo se imprime en los
sedimentos dejando su huella como por ejemplo las hojas de plantas o las marcas
de plumas.
Moldes externos o
internos:
Los troncos de árboles o las conchillas y
caparazones se entierran en la arena. Con el paso del tiempo, las partes
blandas se desintegran y el sedimento los rellena formando un molde interno. También se puede obtener
un molde externo, cuando el
sedimento “copia” la forma “por fuera”. En el caso de los caracoles bivalvos,
como las actuales almejas, los moldes internos reproducen la anatomía del
animal cuyos órganos se ubican en el interior de las valvas.
Restos fósiles
inalterados:
Como vimos, el primer paso para la formación
de un fósil es que el organismo se entierre rápidamente. Sin embargo, existen
algunos casos de fósiles que se producen fuera de los sedimentos, aunque son
menos frecuentes. Se trata de las Inclusiones,
en las cuales los tejidos quedan dentro de sustancias que los aíslan de la
descomposición. Un ejemplo es el de los insectos atrapados en ámbar, una resina fósil o el caso de la fosilización
por congelamiento, proceso por el
cual se han conservado muy pocos animales, incluyendo mamuts, rinocerontes
lanudos y algunos seres humanos. En este
caso los fósiles encontrados tienen una antigüedad de varios cientos o miles de
años, plazo bastante corto en relación a los millones de años de otros tipos de
fósiles.
Icnofósiles: Son huellas de la actividad de
los organismos. Puede tratarse de excrementos fosilizados o coprolitos, pistas de locomoción o
hileras de huellas dejadas por los animales al desplazarse, huellas de
excavaciones o galerías subterráneas, restos de nidos o huevos, etc.
- Luego leyeron noticias:
Ulrich D. es alemán y amante de los fósiles. En enero de 2002, en un viaje por la provincia de Santa Cruz extrajo huesos de dinosaurios, conos de araucaria petrificadas -únicos en el mundo-, dientes, garras, y otras tres mil piezas paleontológicas invalorables para la ciencia, que terminaron en su museo privado. Verdaderos hallazgos, salvo por un detalle: en la Argentina, fósiles y yacimientos son propiedad del Estado según establecen las leyes locales desde hace casi cien años.
La Cancillería argentina solicitó a
Alemania la restitución de las piezas extraídas por Ulrich D. ¿Cómo lo
ubicaron? Escribió un libro donde relataba sus viajes a la Argentina. Allí contaba
que había sacado las piñas del aeropuerto de Ezeiza “envueltas en ropa
interior”.
El caso de Ulrich D. no es el único ya
que el tráfico de fósiles en la
Argentina mueve unos 2 millones de dólares al año. Desde 2003,
se encontraron en el país más de 50.000 fósiles camuflados en containers de
fruta y piedras semipreciosas, dobles fondos de autos y valijas, y en mochilas
de turistas. “Los traficantes de fósiles tienen una especial fascinación por
los fragmentos de huevos de dinosaurios, seguramente porque son fáciles de
extraer y transportar. No es como excavar un fémur de 1,50 de largo, que pesa
90 kilos, explica José Bonaparte, un conocido paleontólogo de nuestro país.
¿Cómo obtienen
estas “joyas prehistóricas”? Hay un buscador de fósiles
que las vende a un intermediario y este a su vez a otro comerciante que ofrece
sus productos en ferias o negocios. “Se aprovechan de la pobreza de algunos
pobladores y les pagan un par de zapatillas para que les recolecten fósiles
cercas de sus casas, luego pasan a retirarlos, los traen a Buenos Aires y los
venden en casas de subastas o negocios de piedras preciosas o antigüedades de
San Telmo”, precisa el biólogo Ernesto Rodrigo Paz, del Museo de Ciencias
Naturales “Bernardino Rivadavia”. Hasta en Internet: hay sitios donde se
ofrecen fragmentos de hueso de “Saltasaurus” a 189 dólares y de “Carnotaurus”
por 359 dólares, todos provenientes de la Argentina.
“Todos los fósiles son únicos, aunque no
todos importantes. Para el científico el valor está en el objeto, pero también
en su contexto. Por eso, cuando la pieza es robada toda esa información
registrada en el suelo o en la roca huésped se pierde para siempre. Además, estos
datos no llegan a las generaciones futuras que seguramente podrían utilizarlos conocer
con nuevas tecnologías”.
- Por último vieron videos relacionados:
18/10/12
Los actores y actrices de 5º grado se preparan...
¡Luz, cámara, acción!
El miércoles terminamos de leer "Don quijote de La Mancha" y los chicos comenzaron la Segunda parte del Proyecto.
Con la seño Patricia, están escribiendo los diálogos para la obra de fin de año.
Hagamos una quijotada
"La libertad Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida..."
(Quijote, Segunda Parte, Capítulo LVIII.)
Y para demostrar las dotes artísticas de 5º grado, les dejo unas imágenes de las caricaturas que realiza Felipe:
 | ||||
| Horacio, Prof. de Plástica |
 | |||||
| Albert Einstein |
Si querés ver más, se encuentran en exposición en el primer patio junto a la Secretaría.
¡Felicitaciones Felipe! ¡Sos todo un artista!
16/10/12
El viernes 12 de octubre, los chicos de 6º y 7º grado llevaron a cabo un homenaje a los pueblos originarios para conmemorar el "Día del Respeto a la Diversidad Cultural"
"No hay sociedad superior a otra, siempre habrá seres humanos que vivan de diferente manera..."
Te recomendamos otras fuentes de consulta para conocer e investigar:
Pueblos originarios de América
Pueblos originarios de la Argentina
"En América, la cultura real es hija de varias madres pero las culturas de origen no europeo, muchas veces no son reconocidas, no son culturas sino ignorancias, a lo sum útiles para comprobar la impotencia de las razas inferiores, para atraer turistas y para dar la nota típica en las fiestas de fin de curso y en las fiestas patrias.
En la realidad, sin embargo, la raíz indígena, en algunos países, florece con tanta fuerza como la raíz europea en los jardines de la cultura mestiza. A la vista están sus frutos prodigiosos, en las artes de alto prestigio y también en las artes que el desprecio llama artesanías, en las culturas reducidas a folklore y en las religiones descalificadas como supersticiones.
Esas raíces, ignoradas pero no ignorantes, nutren la vida cotidiana de la gente de carne y hueso, aunque muchas veces la gente no lo sepa o prefiera no enterarse y ellas están vivas en los lenguajes que cada día revelan lo que somos a través de lo que hablamos y de lo que callamos."
Eduardo Galeano
"Patas arriba, la escuela del mundo al revés"
11/10/12
Las brujas compramos libros....
digo, los libros son para las brujas de 1º y 2º
no, tampoco..
compramos...libros...
DE BRUJAS!!
Ahora sí, tanto tiempo sin escribirles y ya se me confunde todo...
Les cuento que los chicos de 1º y 2º están leyendo historias de BRUJAS y de OGROS, entonces en la escuela compramos unos libros hermosos con estos personajes tan particulares:
Para leer con un compañero
Para leer y compartir las imágenes:
Para soñar y disfrutar:
Próximamente....más información..
7/11/11
Todo sobre el Chacho Peñaloza
 |
| El Chacho en la pica, pintura de Carlos Terribili |
Hacé clic en la imagen para investigar
11/4/11
Un poeta riojano
Francisco Vicente Squeo Acuña, el Sacronte, alias "duende de la albahaca" nació en la ciudad de La Rioja el 27 de octubre de 1938. Falleció en Buenos Aires, a causa de un trágico accidente, el 11 de abril de 2006. Hoy se cumplen 5 años de su desaparición.
Se recibió como mejor alumno en el colegio Joaquín V. González, promoción 1960. En ese mismo año codirigió el periódico Eco Estudiantil con Juan F. Deleonardi. En 1963 fue miembro fundador del núcleo de artes y letras Monoblock al Sur, Avellaneda, junto a Alfredo Carlino, Angélica Copetti y Walter Fumarola. Estudió abogacía en Córdoba y en La Plata, abandonando los estudios en 1964.
En ese año volvió a La Rioja y se quedó cuidando a su madre mientras realizaba la huerta de Santa Justina.
Durante los años 1965 y 1968 dirigió el periódico literario Arauco. Abandonó luego La Rioja y se instaló en Buenos Aires. Colaboró en la revista Macedonio dirigida por J. C. Martini Real y Alberto Vanasco.
El 17 de diciembre de 1969 ofrece su primer recital de poemas en el Teatro del Centro acompañado por el concertista de guitarra Rodolfo Fernández Brac. Realizó recitales en la mayoría de los centros culturales del país.
Trabajó en la editorial corregidor corrigiendo numerosos libros de autores nacionales y extranjeros.
En 1967 recibió el primer premio en el certamen nacional sobre Felipe Varela y Pozo de Vargas en la provincia de San Juan.
Su primer libro, Cantos Cisandinos (Editorial Rayuela,1972), fue presentado por Alberto Vanasco. Diente de león (Milton, 1988), fue presentado en el Viejo Almacén con un breve festival.
Squeo Acuña es un poeta errátil, hacedor de comidas, labriego y entendido en fitoterapia. Sus poemas figuran en numerosas antologías nacionales y del exterior.
Cuando se le pregunta a los poetas por la amistad que los unía a Francisco Squeo Acuña, la anécdota no tarda en llegar: “Él padecía un ‘estado grave de verticalidad’ -dice el santiagueño Julio Salgado- Squeo espantaba a medio mundo diciendo que él era el espíritu de la poesía. Conocerlo a él fue una de las experiencias más lindas y de más generosidad en la vida. Fue un poeta que dio todo por sus amigos, sacrificándose y siempre dando lo mejor de sí”.
Algunos poemas del riojano:
Colastine
Avatares correctos
la canción no sale
boinas azulinas tiñen la siesta
Mezclado en el estar apacible
de las ramas gruesas de un eucalipto
la soberana inicial de apuntar al cielo
la legítima esperanza personal
de creer que uno siente peligros
enroscados en el aire de la partida
La madrugada
se escapa suavemente
mientras el trago de cognac
enrosca a la heladita
que persiste en el barrio.
CRÓNICA RIOJANA
En la tarde fuerte
del otoño, los sapos vienen
a enterarse en mi espalda
y ofrecen su canción acuática
Al anochecer las serpientes
llegan a dormir en mis orejas
Una espiral de vidalas
abre la mañana, es la hora
en que me saco los ojos
y voy a la huerta, pongo mi gordo
corazón en la sartén del sol
y con tu nombre comienzo
a derretir el valor de la realidad.
del otoño, los sapos vienen
a enterarse en mi espalda
y ofrecen su canción acuática
Al anochecer las serpientes
llegan a dormir en mis orejas
Una espiral de vidalas
abre la mañana, es la hora
en que me saco los ojos
y voy a la huerta, pongo mi gordo
corazón en la sartén del sol
y con tu nombre comienzo
a derretir el valor de la realidad.
(Diente de León, 1988)
MI MADRE Y MIGUEL HERNÁNDEZ
Mi madre y Miguel Hernández
están durmiendo en mis bolsillos de tierra.
están durmiendo en mis bolsillos de tierra.
Cuando hablo en fuerte ternura
ellos suben por mi áspero cuerpo
y rematan floreciendo albahaca.
ellos suben por mi áspero cuerpo
y rematan floreciendo albahaca.
Tomo su canto de aromas
y me voy a la huerta con maíces y escardillos;
allí los entierro,
porque seguramente saldrán en primavera
creciendo en chacritas
y apuntando en fusiles.
y me voy a la huerta con maíces y escardillos;
allí los entierro,
porque seguramente saldrán en primavera
creciendo en chacritas
y apuntando en fusiles.
(Cantos cisandinos, 1971)
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