¿y usted?
medias a rayas...
una escoba...
Como leyó en una Enciclopedia de Brujas, Horacio, el gatito de "Disculpe,...¿es usted una bruja?" de Emily Horn que leímos con los chicos de 1º grado.
13/11/13
¿y usted?
medias a rayas...Como leyó en una Enciclopedia de Brujas, Horacio, el gatito de "Disculpe,...¿es usted una bruja?" de Emily Horn que leímos con los chicos de 1º grado.
8/11/13
Los chicos de 6º grado visitaron el Museo Conventillo Marjan Grum
Marjan y Beatriz les abrieron las puertas de su casa a los chicos, que recorrieron y preguntaron todo lo que llamaba su atención.
Las características de los conventillos, los hábitos de sus ocupantes y las costumbres de la época. Les contó que ese conventillo perteneció a un matrimonio genovés con diez hijos.
Muy amablemente, Marjan también les habló sobre sus obras y sobre su vida. Pudimos ver las fotos de su infancia y la historia de su familia refugiada durante la guerra: "En ninguna foto aparece mi padre porque él murió durante la Segunda Guerra".
Marjan es esloveno y ante la inquietud de los chicos acerca del su lugar de origen les contó dónde está situado y cuántos habitantes tiene su país.
"Según los criterios mundiales, Eslovenia es un país joven. Es independiente desde el año 1991. Los ancestros de los eslovenos eran los eslavos que se trasladaron al territorio de la actual Eslovenia desde los Cárpatos en el siglo VI. Un siglo más tarde ya fundaron el país eslavo más antiguo conocido – el principado de Carantania. Pero éste no duró mucho tiempo.
El territorio esloveno fue gobernado por los extranjeros hasta el siglo XX – la mayoría del tiempo por la dinastía Habsburgo y más tarde por la monarquía austro-húngara. Durante este período los eslovenos se desarrollaron como nación y formaron su identidad, a pesar de la opresión y de la persistente presión de la asimilación. Al final de la primera Guerra Mundial Eslovenia formó parte del Reino de Yugoslavia y al final de la segunda Guerra Mundial parte de la República Federal Socialista de Yugoslavia. Después de más de setenta años en Yugoslavia se forjó un consenso entre los eslovenos: el de emprender el camino de la independencia. En el plebiscito de 1990 casi el 90 por ciento de los votantes votaron a favor. En 2004 Eslovenia entró en la Unión Europea y se convirtió en país miembro de la OTAN."
Luego pudimos observar y conocer sus obras con las explicaciones del propio autor:
Marjan y Beatriz les abrieron las puertas de su casa a los chicos, que recorrieron y preguntaron todo lo que llamaba su atención.
Las características de los conventillos, los hábitos de sus ocupantes y las costumbres de la época. Les contó que ese conventillo perteneció a un matrimonio genovés con diez hijos.
Muy amablemente, Marjan también les habló sobre sus obras y sobre su vida. Pudimos ver las fotos de su infancia y la historia de su familia refugiada durante la guerra: "En ninguna foto aparece mi padre porque él murió durante la Segunda Guerra".
Marjan es esloveno y ante la inquietud de los chicos acerca del su lugar de origen les contó dónde está situado y cuántos habitantes tiene su país.
"Según los criterios mundiales, Eslovenia es un país joven. Es independiente desde el año 1991. Los ancestros de los eslovenos eran los eslavos que se trasladaron al territorio de la actual Eslovenia desde los Cárpatos en el siglo VI. Un siglo más tarde ya fundaron el país eslavo más antiguo conocido – el principado de Carantania. Pero éste no duró mucho tiempo. El territorio esloveno fue gobernado por los extranjeros hasta el siglo XX – la mayoría del tiempo por la dinastía Habsburgo y más tarde por la monarquía austro-húngara. Durante este período los eslovenos se desarrollaron como nación y formaron su identidad, a pesar de la opresión y de la persistente presión de la asimilación. Al final de la primera Guerra Mundial Eslovenia formó parte del Reino de Yugoslavia y al final de la segunda Guerra Mundial parte de la República Federal Socialista de Yugoslavia. Después de más de setenta años en Yugoslavia se forjó un consenso entre los eslovenos: el de emprender el camino de la independencia. En el plebiscito de 1990 casi el 90 por ciento de los votantes votaron a favor. En 2004 Eslovenia entró en la Unión Europea y se convirtió en país miembro de la OTAN."
Luego pudimos observar y conocer sus obras con las explicaciones del propio autor:
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| Cuando nos despedimos, los chicos le agradecieron la visita y dejaron sus comentarios |
7/11/13
Los chicos de 4º grado leyeron "La niña que iluminó la noche" de Ray Bradbury, con ilustraciones de Juan Marchesi.
No le gustaba salir a jugar en la oscuridad y se sentía triste de no poder jugar con los otros niños que corrían por el campo en las noches de verano. Por la noche se escondía en su habitación, con sus linternas y sus lámparas, con sus velas y faroles. Totalmente solo. El no quería más que el sol. A él no le gustaba la noche.Cuando a la noche su padre y su madre recorrían la casa apagando todas las lámparas una a una…
Y allá lejos, en el campo otros niños corrían, jugaban y reían sobre la pradera en la noche de verano. ¡De pronto, oyó golpear en la ventana!. Había una sombra detrás. Oyó llamar a la puerta. Había una sombra detrás.- Buen día…-oyó que una niña le decía en medio de las luces brillantes, de las luces rojas, de las luces rosadas, de las luces multicolores.- Me llamo Negra –dijo la niña toda vestida de negro pero con la cara muy blanca- pero tu estás muy solo- Yo quería correr afuera con los otros niños –dijo el muchachito – pero no me gusta la noche.
- Yo te presentaré a la noche y serán amigos –dijo la niña y pagó la luz agregando.- Ves, cuando apago la lámpara, se enciende la noche- Nunca lo había pensado –dijo el muchachito.- Y cuando uno enciende la noche, nazco yo, Negra y uno alumbra las chicharras..- Y los grillos- Y las estrellas- Y las ranas- El cielo es como una casa con sus luces blancas, con sus luces rojas, amarillas, verdes, azules y fuegos artificiales .Y con las luces apagadas y la noche encendida podemos oír los grillos, las chicharras y las ranas.
Y con todas las luces apagadas hicieron vivir la noche en toda la casa, como una rana, como una chicharra, como un grillo, como una estrella, como una luna.- Cómo me gusta esto –dijo el muchachito- sintiéndose muy feliz . Tiró sus faroles, sus linternas, sus velas y sus antorchas. Pudo disfrutar de las luna, las estrellas, las ranas y los grillos y corrió por el campo, con los otros niños, en la oscuridad o bajo la luz de la luna y las estrellas.
Había una vez un muchachito que no le gustaba la noche.Le gustaban las linternas y los faroles, las lámparas y los farolitos, las velas y los velones, los fuegos artificiales y los fuegos de leña. Pero no le gustaba la noche.No le gustaban las llaves de apagaban las lámparas amarillas, las lámparas verdes, las lámparas blancas, las luces de la entrada, las luces de las habitaciones y nunca jamás apagaba una luz.
No le gustaba salir a jugar en la oscuridad y se sentía triste de no poder jugar con los otros niños que corrían por el campo en las noches de verano. Por la noche se escondía en su habitación, con sus linternas y sus lámparas, con sus velas y faroles. Totalmente solo. El no quería más que el sol. A él no le gustaba la noche.Cuando a la noche su padre y su madre recorrían la casa apagando todas las lámparas una a una…
Las lámpara de la entrada. Las lámparas de la escalinata. Las lámparas de los pasillos. Las lámparas de las habitaciones. Las lámparas de la cocina. Las lámparas del baño. El muchachito se escondía en su cama y muy entrada la noche, sólo en su habitación había luz… Una noche en que su padre estaba de viaje y su madre dormía, el muchachito recorrió la casa y prendió todas las lámparasLas lámpara de la entrada. Las lámparas de la escalinata. Las lámparas de los pasillos. Las lámparas de las habitaciones. Las lámparas de la cocina. Las lámparas del baño
¡Parecía que la casa se quemaba de tanta luz!… Pero el muchachito todavía estaba solo.
¡Parecía que la casa se quemaba de tanta luz!… Pero el muchachito todavía estaba solo.
Y allá lejos, en el campo otros niños corrían, jugaban y reían sobre la pradera en la noche de verano. ¡De pronto, oyó golpear en la ventana!. Había una sombra detrás. Oyó llamar a la puerta. Había una sombra detrás.- Buen día…-oyó que una niña le decía en medio de las luces brillantes, de las luces rojas, de las luces rosadas, de las luces multicolores.- Me llamo Negra –dijo la niña toda vestida de negro pero con la cara muy blanca- pero tu estás muy solo- Yo quería correr afuera con los otros niños –dijo el muchachito – pero no me gusta la noche.
- Yo te presentaré a la noche y serán amigos –dijo la niña y pagó la luz agregando.- Ves, cuando apago la lámpara, se enciende la noche- Nunca lo había pensado –dijo el muchachito.- Y cuando uno enciende la noche, nazco yo, Negra y uno alumbra las chicharras..- Y los grillos- Y las estrellas- Y las ranas- El cielo es como una casa con sus luces blancas, con sus luces rojas, amarillas, verdes, azules y fuegos artificiales .Y con las luces apagadas y la noche encendida podemos oír los grillos, las chicharras y las ranas.
11/10/13
Día del Respeto a la Diversidad Cultural
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Anteriormente conocido como "Día de la Raza", el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. En este sentido, en el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana".
¿Qué se conmemora el 12 de Octubre?
El 12 de octubre, conocido anteriormente como Día de la Raza, se conmemora la fecha en que la expedición del genovés Cristóbal Colon llegó a las costas de una isla americana. De allí comienza el contacto entre Europa y América
Anteriormente conocido como "Día de la Raza", el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. En este sentido, en el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana".¿Qué se conmemora el 12 de Octubre?
El 12 de octubre, conocido anteriormente como Día de la Raza, se conmemora la fecha en que la expedición del genovés Cristóbal Colon llegó a las costas de una isla americana. De allí comienza el contacto entre Europa y América
De esta manera, aquel 12 de octubre de 1492 provocó un encuentro de culturas completamente diferentes, modificó la economía mundial y desató cambios demográficos en toda América.
Actualmente con el nombre de Día de la Diversidad Cultural Americana, se busca promover desde distintos organismos una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el dialogo para una diversidad cultural, como también allí están en pie la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios, como lo marca la Constitución Nacional en su articulado sobre la igualdad de las personas, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
Actualmente con el nombre de Día de la Diversidad Cultural Americana, se busca promover desde distintos organismos una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el dialogo para una diversidad cultural, como también allí están en pie la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios, como lo marca la Constitución Nacional en su articulado sobre la igualdad de las personas, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
Aquí te dejamos algunos enlaces para que puedas investigar e informarte acerca de lo que ocurrió el 12 de octubre y sobre las condiciones actuales de los pueblos que continúan la lucha por el reconocimiento de sus derechos:
Museo de Ciencias Naturales
El Museo
Historia
El origen del Museo Argentino de Ciencias Naturales se remonta al año 1812, oportunidad en la que el Primer Triunvirato, por inspiración de Bernardino Rivadavia, invitó a las provincias a reunir materiales para "dar principio al establecimiento en la Capital de un Museo de Historia Natural".Esta iniciativa se concretó en 1823, mediante una resolución firmada por Rivadavia, entonces ministro de Martín Rodríguez.
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| MACN-Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia" |
Por sus salas y laboratorios pasaron investigadores de la talla de Alcides d’Orbigny Fernando Lahille, L.Kraglievich, Eduardo Ladislao Holmberg, María Isabel Hylton Scott, Alberto Castellanos, Rita Schiappelli, Rosendo Pascual, Enrique Balech y Esteban Boltovskoy; y tuvo por directores a personalidades como Herman Burmeister, Florentino Ameghino, Angel Gallardo, Martín Doello-Jurado, Agustín Riggi, Maximiliano Birabén, José María Gallardo, Wolfgang Volkheimer, Edgardo J. Romero y actualmente el Dr. Pablo L. Tubaro.
Las colecciones del Museo estuvieron integradas en un principio por elementos heterogéneos que luego fueron agrupándose en forma temática y desprendiéndose para dar origen a otros museos de la capital. En 1947 el Poder Ejecutivo dispuso la transferencia de las secciones: Arqueología, Etnografía y Antropología al Museo Etnográfico dependiente de la Universidad de Buenos Aires.
Mamíferos
Aves
Peces
Reptiles y Anfibios
Invertebrados
Historia de la Ciencia
7/10/13
ACCIÓN POÉTICA 18
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| Acción poética |
En la Biblioteca, escribieron, dibujaron, leyeron, mostraron las fotos que les sacaron a algunos graffitis y los inspiraron para escribir.
Aquí les dejamos una muestra del trabajo que están preparando para la muestra del 18 de octubre...
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| Las chicas se inspiraron en el amor.. |
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| Los chicos hicieron poesías con zombies |
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| Escritura y reescritura de los textos |
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| Un trabajo conjunto de los chicos y las maestras |
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| Leímos en voz alta las poesías para compartir con otros compañeros. |
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| ¡Que ideas más originales! |
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| ¿Les gusta cómo quedaron? |
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| Coplas y piropos también dijeron presente. |
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| ¡¡¡Poemas...de terroooooorrrrrr!!! |
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| Supervisando el trabajo... |
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| Ya casi terminamos... |
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| Mirá qué hermoso está ... |
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